第304章 红颜祸水7
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虽然还有一年时间，赵家这边的小村子还不会出事，但不代表不会越来越乱。
两三年前，就有溃兵逃到这附近，更何况现在了，溃兵、流民，越来越多，也越来越危险了。
这不，赵家村的村长，就找到琳琅，说是想让琳琅教教村里年轻人武术防身，以后村里组织巡逻队，预防溃兵和流民冲进村搞破坏。
之所以提到这个事，是因为，前不久，离他们不远处有个村子遭了灾，一堆溃兵加流民组成的队伍，冲进了村，烧杀抢掠，可是让周围村子吓坏了，现在不少村子都组织青壮晚上巡逻。
但组织归组织，这要是没点本事，光靠硬打，赵村长怕自己村里的人，打不过那些人，毕竟那些人，溃兵吧，当过兵，好歹会点东西；流民吧，光脚的不怕穿鞋的，穷凶极恶，都不好惹，可不是需要大家伙学点东西。
琳琅听了赵村长的请求，自然答应下来。
她本来就想着找个时间，教教赵家村的人，毕竟都是一个村的，怎么也有点感情，看乡里乡亲的，死了，谁能落忍呢。
其实烧杀抢掠这还是最开始动乱时会发生的事，等乱到一定程度了，有时候发生的事，会让人对人类的恶，感到不寒而栗——人类会发明种种折磨同类的手段，用来对付敌人，当然了，有时甚至只是为了取乐，只有你想不到的，没他们创造不出来的。
所以现在这种普通式烧杀抢掠，虽然让周围的老百姓听了恐惧，但跟后来那些相比，都是小儿科了。
当下琳琅便让赵家几兄弟教村里人习武，不光是巡逻队，只要愿意学的，都可以来学。
赵家几兄弟，这些年跟着琳琅一起习武，已经有小成了，可以教别人了，毕竟琳琅还有事要做，没时间天天教人，顶多偶尔指点一下。
当然了，琳琅没教赵家几兄弟内功，只教了外功。
主要是这个世界没有内功，她怕教了内功，以后传开了，会改变这个世界的位面形态，从低武变成中武甚至高武之类，那对普通老百姓不见得是好事，毕竟高武世界，武林门派四立，皇权甚至难管到江湖，这样普通老百姓生活在各家门派下，跟乱时军阀四立有什么区别，远不如大一统政权，对老百姓更好，毕竟大一统政权，除了末期，其他时候起码稳定，而且表面上也不会坏到哪儿去，因为就算是暴君的秩序，也是秩序，比无政府状态好多了。
而军阀呢，肯定会经常打来打去，会让普通老百姓苦不堪言，且有好有坏，不说碰到坏的倒霉了，就算好一点，老百姓也会因各门派争斗受到牵连，因为这就像是一个不禁木仓的世界，不乱才怪了。
且高武世界，武功厉害的人太多，侠以武犯禁的事肯定会屡屡发生，一个小老百姓，很容易因为一件小事，得罪某个会武功的人，被人干掉了，这让小老百姓整天都会生活在惶恐中，哪有低武位面好，大家武力差不多，不用担心别人能怎么着自己。
所以琳琅便没传授其他人内功，只传授了外家功夫。
却说赵家村村长让琳琅教村里人习武，是有给赵家几兄弟一点东西的，毕竟村里也是有村产的，村产就是村里有事时，用来花销的。
给了几兄弟每天一点钱，然后一点粮食鸡蛋等。
不多，就是个意思，但要一点不给，谁愿意教你呢，所以还是给了点的。
赵家几兄弟也没嫌少，毕竟最近世道不太平，村里青壮锻炼起来了，能保卫村子，对赵家也是有好处的，所以给的东西虽少，但赵家人商量了下，还是帮忙了。
只说每天教一会儿，因为其他时间赵家兄弟还要侍弄田地呢。
虽然赵家有几十亩田地，但又不是什么大地主，这点田地，肯定是自家人侍弄，不会找什么佃户，顶多就是农忙时，找几个短工帮下忙。
有人教，跟没人教，来了人只能乱打，显然还是不一样的。
一开始没学的人，觉得这些学的人，学了没用，结果两个月后，琳琅让没学的人跟学了的人组织一场对打，没学的人，所有队伍全部落败，这下大家服气了，不少人都跟着学了。
又过了两个月，有一股溃兵经过赵家村，赵家村人遇到了实战，因为，这一帮人，并不是寻常路过，而是打算洗劫赵家村，这样的话，赵家村自然不会忍。
大家拿出了各家的武器——琳琅从外面跑了一趟，给大家伙带回来一批大刀，让村里铁匠融了，然后安装到了木棍上，做成了长木仓。
主要是琳琅怕大家初次遇敌，用刀跟人对砍害怕，所以才弄了长木仓，这样让敌人不容易近身，大家也就敢打了。
这次实战，赵家村人主打，琳琅掠阵，看谁顶不住了，就出手。
到最后，赵家村大获全胜，敌人全部歼灭，赵家村这边，只有几人受了轻伤，没一个有事的，大家的心情放松了，要知道之前，看那些人穷凶极恶地过来，不少人都是害怕的，毕竟那些人，有些披着甲，这有甲跟无甲，是完全不一样的。
幸好那些有甲的人，基本上都被琳琅干掉了，剩下无甲的人，他们就敢打了。
将这些人全部歼灭后，大家就开始打扫战场。
为防有人偷懒，躲在后面看别人打，所以当时就说好了分配方法——谁打死的，就归谁。
有异议的，就请裁判——大家是在村口拦截这些人的，除了参与战斗的，还有观战的，打的时候，大家记一下敌人是被谁消灭的；要是打的不好，他们就赶紧回去报信，通知大家躲好；要是打完了，大家帮忙打扫战场。
就是起这些作用。
动真格来算，如果说赵家村的人是军队，这些人就是军队里搞后勤的。
因有甲的人，基本都是琳琅干掉的，所以这些人的东西归属，由琳琅处理；剩下的人，谁杀死的，由谁处理。
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两三年前，就有溃兵逃到这附近，更何况现在了，溃兵、流民，越来越多，也越来越危险了。
这不，赵家村的村长，就找到琳琅，说是想让琳琅教教村里年轻人武术防身，以后村里组织巡逻队，预防溃兵和流民冲进村搞破坏。
之所以提到这个事，是因为，前不久，离他们不远处有个村子遭了灾，一堆溃兵加流民组成的队伍，冲进了村，烧杀抢掠，可是让周围村子吓坏了，现在不少村子都组织青壮晚上巡逻。
但组织归组织，这要是没点本事，光靠硬打，赵村长怕自己村里的人，打不过那些人，毕竟那些人，溃兵吧，当过兵，好歹会点东西；流民吧，光脚的不怕穿鞋的，穷凶极恶，都不好惹，可不是需要大家伙学点东西。
琳琅听了赵村长的请求，自然答应下来。
她本来就想着找个时间，教教赵家村的人，毕竟都是一个村的，怎么也有点感情，看乡里乡亲的，死了，谁能落忍呢。
其实烧杀抢掠这还是最开始动乱时会发生的事，等乱到一定程度了，有时候发生的事，会让人对人类的恶，感到不寒而栗——人类会发明种种折磨同类的手段，用来对付敌人，当然了，有时甚至只是为了取乐，只有你想不到的，没他们创造不出来的。
所以现在这种普通式烧杀抢掠，虽然让周围的老百姓听了恐惧，但跟后来那些相比，都是小儿科了。
当下琳琅便让赵家几兄弟教村里人习武，不光是巡逻队，只要愿意学的，都可以来学。
赵家几兄弟，这些年跟着琳琅一起习武，已经有小成了，可以教别人了，毕竟琳琅还有事要做，没时间天天教人，顶多偶尔指点一下。
当然了，琳琅没教赵家几兄弟内功，只教了外功。
主要是这个世界没有内功，她怕教了内功，以后传开了，会改变这个世界的位面形态，从低武变成中武甚至高武之类，那对普通老百姓不见得是好事，毕竟高武世界，武林门派四立，皇权甚至难管到江湖，这样普通老百姓生活在各家门派下，跟乱时军阀四立有什么区别，远不如大一统政权，对老百姓更好，毕竟大一统政权，除了末期，其他时候起码稳定，而且表面上也不会坏到哪儿去，因为就算是暴君的秩序，也是秩序，比无政府状态好多了。
而军阀呢，肯定会经常打来打去，会让普通老百姓苦不堪言，且有好有坏，不说碰到坏的倒霉了，就算好一点，老百姓也会因各门派争斗受到牵连，因为这就像是一个不禁木仓的世界，不乱才怪了。
且高武世界，武功厉害的人太多，侠以武犯禁的事肯定会屡屡发生，一个小老百姓，很容易因为一件小事，得罪某个会武功的人，被人干掉了，这让小老百姓整天都会生活在惶恐中，哪有低武位面好，大家武力差不多，不用担心别人能怎么着自己。
所以琳琅便没传授其他人内功，只传授了外家功夫。
却说赵家村村长让琳琅教村里人习武，是有给赵家几兄弟一点东西的，毕竟村里也是有村产的，村产就是村里有事时，用来花销的。
给了几兄弟每天一点钱，然后一点粮食鸡蛋等。
不多，就是个意思，但要一点不给，谁愿意教你呢，所以还是给了点的。
赵家几兄弟也没嫌少，毕竟最近世道不太平，村里青壮锻炼起来了，能保卫村子，对赵家也是有好处的，所以给的东西虽少，但赵家人商量了下，还是帮忙了。
只说每天教一会儿，因为其他时间赵家兄弟还要侍弄田地呢。
虽然赵家有几十亩田地，但又不是什么大地主，这点田地，肯定是自家人侍弄，不会找什么佃户，顶多就是农忙时，找几个短工帮下忙。
有人教，跟没人教，来了人只能乱打，显然还是不一样的。
一开始没学的人，觉得这些学的人，学了没用，结果两个月后，琳琅让没学的人跟学了的人组织一场对打，没学的人，所有队伍全部落败，这下大家服气了，不少人都跟着学了。
又过了两个月，有一股溃兵经过赵家村，赵家村人遇到了实战，因为，这一帮人，并不是寻常路过，而是打算洗劫赵家村，这样的话，赵家村自然不会忍。
大家拿出了各家的武器——琳琅从外面跑了一趟，给大家伙带回来一批大刀，让村里铁匠融了，然后安装到了木棍上，做成了长木仓。
主要是琳琅怕大家初次遇敌，用刀跟人对砍害怕，所以才弄了长木仓，这样让敌人不容易近身，大家也就敢打了。
这次实战，赵家村人主打，琳琅掠阵，看谁顶不住了，就出手。
到最后，赵家村大获全胜，敌人全部歼灭，赵家村这边，只有几人受了轻伤，没一个有事的，大家的心情放松了，要知道之前，看那些人穷凶极恶地过来，不少人都是害怕的，毕竟那些人，有些披着甲，这有甲跟无甲，是完全不一样的。
幸好那些有甲的人，基本上都被琳琅干掉了，剩下无甲的人，他们就敢打了。
将这些人全部歼灭后，大家就开始打扫战场。
为防有人偷懒，躲在后面看别人打，所以当时就说好了分配方法——谁打死的，就归谁。
有异议的，就请裁判——大家是在村口拦截这些人的，除了参与战斗的，还有观战的，打的时候，大家记一下敌人是被谁消灭的；要是打的不好，他们就赶紧回去报信，通知大家躲好；要是打完了，大家帮忙打扫战场。
就是起这些作用。
动真格来算，如果说赵家村的人是军队，这些人就是军队里搞后勤的。
因有甲的人，基本都是琳琅干掉的，所以这些人的东西归属，由琳琅处理；剩下的人，谁杀死的，由谁处理。
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